Jestem absolwentką Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu na kierunku psychologia kliniczna. Ukończyłam studia podyplomowe z zakresu oligofrenopedagogiki oraz pomocy psychologicznej w dziedzinie seksuologii. Dodatkowo ukończyłam kurs podstawowy psychoterapii systemowej par i rodzin WTTS w Poznaniu a także Szkołę Analizy Transakcyjnej. Jestem terapeutą Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) oraz praktykiem metody Kids’ Skills – Dam radę. Nieustannie poszerzam wiedzę i kwalifikacje biorąc udział w kursach, szkoleniach oraz konferencjach. Kilkunastoletnie doświadczenie zawodowe
zdobywałam pracując w  placówkach oświatowych. Specjalizuję się w pracy z dziećmi, młodzieżą oraz rodzinami. W szczególności zajmuję się dziećmi, które przejawiają trudności w zachowaniu, w sferze emocjonalnej, mają deficyty w zakresie umiejętności społecznych,
zaburzenia lękowe oraz niską samoocenę. Prowadzę poradnictwo psychologiczne,
psychoedukację oraz wsparcie w kryzysie. Udzielam konsultacji rodzicom w zakresie rozwoju dzieci i doskonalenia kompetencji wychowawczych. Pracuję w ujęciu integracyjnym, wykorzystując m.in. elementy podejścia poznawczo-behawioralnego, systemowego oraz skoncentrowanego na rozwiązaniu (TSR).

Absolwentka Uniwersytetu Wrocławskiego na kierunku filologia polska. Ukończyła studia
podyplomowe z zakresu: bibliotekarstwa i informacji naukowej, zarządzania oświatą,
logopedii. Lata doświadczeń sprawiły, że połączyła wszystkie umiejętności, tworząc profil
specjalisty, zajmującego się wieloma trudnościami z jakimi mierzą się dzieci. Specjalizuje się
w terapii dzieci najmłodszych – głównie opóźnionego rozwoju mowy. Prowadzi
indywidualne zajęcia języka polskiego dla dzieci z opiniami, uczy obcokrajowców języka
polskiego jako obcego. Naukę wczesnego czytania metodą sylabową łączy z elementami
biblioterapii, pomagając niejako „przy okazji” rozwiązywać duże kłopoty małych ludzi.
Oligofrenopedagog, trener umiejętności społecznych, terapeuta ręki, provider Neuroflow
(centralne zaburzenia słuchu), to obszary w których wspomaga przedszkolaki i uczniów
edukacji wczesnoszkolnej.
Uważam, że najważniejszym elementem stanowiącym bazę do terapii jest dobra relacja z
dzieckiem i podążanie za jego potrzebami(za M. Montessori), dlatego pielęgnuję w sobie
„bycie dzieckiem”, ponieważ ta cecha daje siłę, niesie radość życia i wywołuje uśmiech na
twarzy. Prywatnie dbam o swoje życiowe pasje: czytam, piszę, rysuję, ćwiczę jogę, podróżuję.
W ludziach (czytaj dzieciach) cenię poczucie humoru i ich żywą niepowtarzalną inteligencję,
która potrafi bawić do łez
Ważniejsze kursy/szkolenia logopedyczne:
Masaż logopedyczny – podejście całościowe
Terapia dzieci z ORM
Logorytmika
Karta oceny rozwoju psychoruchowego dziecka – KORP
Karta oceny logopedycznej dziecka – KOLD
Dysfunkcje oddychania
Przepona i oddech w terapii logopedycznej – praca manualna wspomagająca prawidłowy tor
oddechowy
FTM – fizjologiczna terapia miofunkcjonalna
Trening umiejętności społecznych
Terapia dziecięcej apraksji mowy, ORM, afazji motorycznej według zasad motorycznego
uczenia się
Integracja sensoryczna jako najczęstsze wsparcie terapii logopedycznej
Diagnoza różnicowa, ASD, afazja dziecięca, ORM, oligofazja
Neuroflow – terapia zaburzeń CAPD
Symultaniczno-sekwencyjna nauka czytania
Wczesna nauka czytania metodą sylabową
Terapia sygmatyzmu międzyzębowego i bocznego

Terapia neurobiologiczna dla początkujących
Symulacja mechanizmów lewopółkulowych – wspieranie prawej i lewej półkuli
Mjogopedia – joga w logopedii
Terapia ręki I i II stopnia
Holistyczne podejście do zaburzeń napięciowych

Kto może skorzystać z terapii?
Dzieci i młodzież:
– przejawiające wybiórcze trudności w uczeniu się / dysleksję rozwojową /,
– mające problemy z koncentracją uwagi, impulsywnością,
– z uogólnionymi trudnościami w uczeniu się,
– z nieharmonijnym rozwojem intelektualnym,
– z obniżonymi sprawnościami poznawczymi.
Podstawową zasadą Metody Feuersteina jest to, że wszyscy ludzie, niezależnie od wieku,
przejawianych trudności mają zdolność do znacznego usprawniania swoich procesów uczenia się. 
Terapia przeznaczona jest dla dzieci od 7. r.ż. Zajęcia mogą odbywać się indywidualnie bądź grupowo.