Hanna Wawrzyniak

Moją misją jest dzielenie się wiedzą i doświadczeniem, niesienie pomocy tym, którzy tego potrzebują. Praca ta jest moją pasją, dlatego powstało to miejsce, w którym będę mogła realizować swoje cele.

“Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie – naucz, jeśli nie wie – wytłumacz, jeśli nie może – pomóż.”  JANUSZ KORCZAK

Hanna Wawrzyniak – neurologopeda, pedagog, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, terapeuta Metody Warnkego®, wykładowca akademicki Dzięki pracy w przedszkolu, szkole podstawowej, poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz w gabinecie posiada doświadczenie w pracy z dziećmi i dorosłymi. Posiada Certyfikat Zawodowy Logopedy wydany przez Polski Związek Logopedów. Nr Certyfikatu 0924/15/0139/2008.

Wykształcenie:
1994r Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza UAM Poznań
2001r Podyplomowe studia w zakresie Logopedii
2007r Podyplomowe Studia w zakresie Wczesnej Interwencji
i Wspomagania Rozwoju Małego Dziecka
2012r Podyplomowe Studia w zakresie Neurologopedii

Ważniejsze kursy:
2021 r Spectrum autyzmu,afazja dziecięca, niepełnosprawność intelektualna a opóźniony rozwój mowy. Diagnoza różnicowa
i terapia.
2020 r LogoSensoryka
2020 r Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach dla logopedów
2019 r Zaburzenia przetwarzania słuchowego jako nowe spektrum zaburzeń na poziomie CUN – diagnoza i terapia
2019 r Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego a trudności
w komunikacji i uczenia się
2019 r Wykorzystanie ADOS-2 w diagnostyce klinicznej
2019 r Korygowanie zaburzeń zachowania dziecka we współpracy z rodzicem
2019 r Elastyczny Terapeutyczny Taping w logopedii / neurologopedii. Podejście Esther de Ru
2019 r Wybiórczość pokarmowa w ujęciu sensoryczno-motorycznym
2018 r Nie patrzy, nie słucha, nie mówi! Od czego zacząć- diagnoza
i trening bazowych
umiejętności komunikacyjnych
2017 r Terapia Metodą Warnkego / Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego/
2015 / 2016 Diagnoza dzieci od urodzenia KORP / ocena rozwoju psychoruchowego /
2015 / 2016 Terapia ręki
2014 / 2015 Metoda werbo-tonalna w terapii logopedycznej dzieci z ORM, dzieci z autyzmem, dzieci z Z.Downa – I, II i III stopień
2014 r Wzrok i słuch- zmysły wiodące w uczeniu się
2012r Stymulacja mechanizmów lewopółkulowych. Usprawnianie pracy lewej półkuli mózgu
2011r Bateria metod diagnozy rozwoju psychomotorycznego dzieci 5/6- letnich
2011r Wspomaganie rozwoju dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce. Program szkolny wg dr Sally Goddard
2010r Wczesna interwencja i terapia logopedyczna u dzieci od 1 roku życia
2009r Zastosowanie integracji sensorycznej w zaburzeniach rozwoju mowy u dzieci od 3
roku życia
2009r Programy mowy dla dzieci z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi
2008r Terapia metodą audytywno-werbalną dzieci, młodzieży
i dorosłych zaimplantowanych wszczepem ślimakowym
2006r Wczesna interwencja logopedyczna. Zastosowanie ustno-twarzowej terapii
regulacyjnej u dzieci z nieprawidłowym napięciem mięśniowym
2005r Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa
2004r Wykorzystanie elementów logorytmiki w terapii jąkania
2003r Diagnoza i terapia jąkania część II
2002r Diagnoza i terapia jąkania część I

Daria Grzesiek

Absolwentka studiów edukacji elementarnej i języka angielskiego, terapii pedagogicznej Uniwersytetu Adama Mickiewicza, a także studiów podyplomowych z zakresu logopedii Wyższej Szkoły Społeczno – Ekonomicznej.

Pracując przez ponad dziesięć lat jako nauczyciel mianowany edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej zdobyła doświadczenie w pracy z dziećmi. Cały czas podnosi swoje kwalifikacje biorąc udział w kursach i szkoleniach. Wielokierunkowość w zakresie realizowanych studiów i kursów pozwala Jej na całościowe spojrzenie na rozwój dziecka. Uważa, że jednym z wyznaczników osiągania zamierzonych celów, a tym samym podnoszenia jakości życia naszych podopiecznych, są holistyczne oddziaływania terapeutyczne.

W swojej pracy indywidualnie podchodzę do każdego pacjenta, a celem terapii jest przywrócenie dziecku radości i pewności siebie dzięki pokonaniu trudności. Moje zajęcia uwzględniają zainteresowania dziecka , co pozwala na lepsze oddziaływanie w strefie najbliższego rozwoju. Największą satysfakcją jest dla mnie uśmiech na twarzy dziecka.

Ważniejsze ukończone kursy:

Diagnoza KOJD – AFA/ Karty Oceny Języka Dziecka Afatycznego
 Kurs I stopnia metody ESDM (Early Start Denver Model) -diagnoza i planowanie terapii dzieci z autyzmem

Terapia sensomotoryczna i korekta dysfunkcji ustno – twarzowych w autorskim
opracowaniu dr Anny Regner

• 2021 r. Diagnoza KOLD / Karty Oceny Logopedycznej Dziecka
• 2020 r. Terapia sygmatyzmu bocznego i międzyzębowego
• 2019 r. Jak przeprowadzić profesjonalne badanie logopedyczne
• 2019 r. Stymulacja mechanizmów lewopółkulowych
• 2019 r. Symultaniczno – sekwencyjna nauka czytania
• 2018 r. Autorska metoda terapii rotacyzmów i pararotacyzmów
  (Jacek  Asperski)
• 2018 r. Neurodydaktyka – postrzeganie i zapamiętywanie
• 2016 r. Jak motywować uczniów do nauki

Agnieszka Szymlet–Marcolla

Absolwentka 5 – letnich studiów magisterskich – kierunek psychologia ( ze specjalnością psycholog kliniczny) na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu oraz studiów podyplomowych
z zakresu przygotowania pedagogicznego i edukacji i terapii osób w spektrum autyzmu z Treningiem Umiejętności Społecznych.
Odbywała staże i praktyki zawodowe w poradniach leczenia uzależnień i na oddziałach szpitalnych (Oddział Kliniczny Neurologii z Pododdziałem Udarowym oraz Oddział Kliniczny Otolaryngologii
i Onkologii Laryngologicznej w Szpitalu Klinicznym im. H. Święcickiego UM w Poznaniu, Oddział Psychiatryczny dla Dorosłych w Szpitalu Klinicznym im. Karola Jonschera UM w Poznaniu oraz na
Oddziale Psychiatrycznym w Wojewódzkim Szpitalu dla Nerwowo i Psychicznie Chorych „Dziekanka” w Gnieźnie).
Pracowała jako psycholog w Szkole Podstawowej nr 19 im. S. Staszica w Poznaniu. W tym czasie współpracowała z placówkami związanymi ze szkolnictwem oraz doskonaliła swoje umiejętności w Wojewódzkim Ośrodku Metodycznym w Poznaniu (obecnie Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli).
Pracowała również jako wolontariuszka na oddziale przeszczepu szpiku w Klinice Onkologii, Hematologii i Transplantologii Pediatrycznej w Szpitalu Klinicznym im. Karola Jonschera UM w Poznaniu. Pracowała jako psycholog – koordynator w Środowiskowym Centrum Zdrowia Psychicznego dla Dzieci i Młodzieży w Zalasewie k. Swarzędza. Zajmowała się pacjentem od momentu przyjęcia aż do zakończenia procesu zdrowienia, troszczyła się o realizację wyznaczonych wspólnie z pacjentem celów. Obecnie pracuje jako psycholog w Zespole Szkół w Tulcach.
Interesuje się psychoonkologią i w tym obszarze chce doskonalić swoją wiedzę i umiejętności.

Ważniejsze kursy:
2021 – wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży w kontekście zapobiegania zaburzeniom
depresyjnym,
2021 – uczeń z Zespołem Tourette’a w szkole ogólnodostępnej,
2022 – dziecko z autyzmem – sposoby pracy i budowania relacji podczas zajęć,
2022 – jak rozmawiać z dzieckiem w sytuacji straty, żałoby, myśli samobójczych,
2022 – zaburzenia integracji sensorycznej u dzieci w wieku przedszkolnym,
2022 – wsparcie uczniów w stanach depresyjnych,
2022 – komunikacja z pacjentem onkologicznym i jego rodziną,
2022 – elementy terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach TSR w pracy z dziećmi i młodzieżą,
2023 – zachowania trudne czyli niepoprawne kontekstowo – skuteczne interwencje w nurcie
współczesnej Stosowanej Analizy Zachowania,
2023 – budowanie relacji z uczniem z diagnozą choroby onkologicznej,
2024 – gry i zabawy terapeutyczne w pracy z dziećmi i dorosłymi,
2024 – rola szkolnych specjalistów w zapobieganiu zachowaniom samobójczym,
2025 – terapia systemowa w pracy z rodzinami w kryzysie onkologicznym,
2025 – interwencja kryzysowa w pracy z dorosłymi, dziećmi i młodzieżą.
Jest mamą dorosłej już córki.
Hobbistycznie zajmuje się korygowaniem tekstów. Jej pasją jest muzyka i twórczość Nicka Cave’a, teksty
Agnieszki Osieckiej i stara muzyka hebrajska.
Zwierzolub – szczególnym uczuciem darzy jeże, koty i psy.